学校无法开学，线上教学成了这个春天所有学生和学校的标配。各种网络教学平台也成了时下最热门的网站。线上教学有多火？来看看山东理工大学发布的一组学校网络教学综合平台的数据：
山东理工大学3月2日正式线上开课，到3月6日，五天时间里，访问学校网络教学综合平台课程的学生超过169万人次。
“这个访问量统计的是学校注册师生浏览课程之后的有效访问量，由于课程主要面向在校本科生，以34000名在校本科生计算，过去一周，平均一人登陆了接近50次。”山东理工大学教务处吕滋建老师介绍。
对山东理工大学老师来说，开课第一周也是忙碌的一周，从3月2日到3月6日，山东理工大学1110门课程全部开课，添加资源95603个，发布通知2569个。其中，508门课程创建在线测试2323项，学生参与测试达10余万人次；889门课程添加作业2842项；699门课程发布讨论主题18718个，讨论区发文10余万个。
惊人的数据背后是山东理工大学全体教师充分的课程准备。自学校2月11日下发本学期教学安排以来，广大教师在原有网络资源建设的基础上，积极准备各种资源。线上开课之后，师生线上交流踊跃，学习积极性高涨，材料学习、在线测试、在线作业、答疑讨论等盛况空前。
近年来网络课程的发展已经是一个大的趋势，这一点从山东理工大学学校网络教学综合平台总访问量的变化不难看出。2013年，山东理工大学的网络教学综合平台总访问量只有1300多万人次，到2019年，累计访问量已超过1.1亿人次。据介绍，山东理工大学网络教学综合平台近两年年度访问增量都有差不多4000余万人次，日均访问总量达13万人次。“在过去的一周，平均每天的有效访问量都超过30万次，相信随着线上教学的开展，这些数据会大幅增加。”吕滋建介绍。
“学校的信息化教学工作在山东省高校中其实一直走在前列，从2003年开始探索网络辅助教学，2006-2009年建设了400门网络辅助课程，2010年开始探索“课内课外、线上线下、校内校外”互补的混合式教学模式，2012年获批教育部第一批教育信息化试点单位。2016年以山东省高校第一名的成绩通过教育部验收；2017年被教育部评为教育部第一批教育信息化试点优秀单位，并入选优秀示范推广案例；2015年、2017年被中国高等教育学会评为高校教学改革优秀案例；2018年1月获山东省第八届省级教学成果特等奖。”吕滋建介绍，这些年来，山东理工大学网络课程资源也日益丰富，已建成32T数字化教学资源，包括校外网络课程11089门，校本信息化教学课程1667门，校本信息化教学课程中，资源共享型课程850门、网络辅助型课程479门、混合教学型课程338门。
（齐鲁晚报·齐鲁壹点记者尹明亮）
找记者、求报道、求帮助，各大应用市场下载“齐鲁壹点”APP或搜索微信小程序“壹点情报站”，全省600多位主流媒体记者在线等你来报料！我要报料
