自动化类专业隶属工学门类，自动化类共包含7个具体专业。本文将通过2019年和2020年全国高考普通本科批的招生计划数来分析自动化类专业的招生变动情况。本文只讨论普通本科批的招生计划，国家专项、地方专项、强基计划、提前批、艺术类、体育类等招生方式产生的招生计划不在本文讨论范围内。
一．机器人工程专业热度提升
下图展示了自动化类专业招生计划数变动情况。与上一年度相比，机器人工程专业的招生计划数上涨31.59%。机器人工程专业开设于2016年，属于热度较高的新工科专业。
图1.2019-2020年全国自动化类专业招生计划数增长情况
数据来源：2020年全国普通本科批招生计划数（西藏数据缺失）
注：不含试验班招生计划
二．211院校扩大自动化类专业招生
下图展示了2019-2020年各层次院校自动化类专业招生计划数变动，可以看出各层次的院校均增加了自动化类专业的招生计划数，其中211院校的涨幅最大。部分985院校以试验班的形式招收自动化类专业的学生，因此985院校实际培养的自动化类人才要高于图中的数值。
图2.2019-2020年各层次院校自动化类专业招生计划数变动
数据来源：2020年全国普通本科批招生计划数（西藏数据缺失）
注：1.不含试验班招生计划；2.211院校不含985院校；3.重点院校包含省重点与全国重点。
三．普通院校减少专业中类招生
下表展示了各层次院校自动化类专业招生计划数变动幅度，可以看出普通层次的院校减少了27.09%的自动化类专业中类招生计划。中类招生方式可以让学生更好的打下专业基础，同时这种招生方式也对院校的生源质量和教学水平有一定的要求。部分普通院校的教学水平或生源质量不足以支撑中类招生模式，因此今年调整了招生政策。
表1.2019-2020年全国各层次院校自动化类专业招生计划数变动幅度
数据来源：2020年全国普通本科批招生计划数（西藏数据缺失）
注：1.不含试验班招生计划；2.211院校不含985院校；3.重点院校包含省重点与全国重点；4.“——”代表2019年无招生数据。
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