10月22—26日，山东省教育厅组织山东省普通高等学校本科教学工作审核评估专家组一行11人，依据《山东省普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案》，对我校开展了为期5天的本科教学工作审核评估实地考察。专家组组长由山东交通学院校长陈松岩教授担任，专家组成员为曲阜师范大学原副校长康淑敏教授，山东理工大学副校长魏修亭教授，长春工业大学教务处处长李万龙教授，大连海事大学国有资产与实验室管理处处长邹玉堂教授，南京航空航天大学原教学评估与监督办公室主任翟建军教授，哈尔滨工业大学（威海）教务处处长丁效华教授，山东科技大学教务处处长、研究生院院长曹茂永教授，临沂大学财务处处长王立斌教授，专家组项目管理员由山东理工大学教务处副处长郑兆青担任，专家组秘书由山东中医药大学教务处副处长兼实践教学部主任李明担任。
10月26日，我校本科教学工作审核评估意见反馈会在学苑会堂第三报告厅举行。专家组成员出席会议，校领导刘春华、杨洪章、张业赏、李长海、宋淑平、胡波、杨玉森、吴昌富，以及各部门、校直单位主要负责人、二级学院院长、书记参加了会议。陈松岩主持会议。
陈松岩代表专家组对本次审核工作作总体意见反馈，专家组一致认为，滨州学院作为一所航空特色鲜明的应用型大学，坚持以学生为中心的办学理念，不断进行教育教学改革，人才培养质量受到社会和行业好评，为地方基础教育、航空行业及区域经济社会发展培养了大批高素质专门人才，为山东乃至全国航空事业发展作出了重要贡献。本科教学工作合格评估以来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，始终坚持教学中心地位不动摇，不断深化教育教学改革，在应用型人才培养模式改革、学风建设、教学质量保障体系建设、创新创业教育等方面取得显著成效，初步实现了以工科为主、航空为特色的转型发展，开创了本科教育教学的新局面。
陈松岩从7个方面对我校办学和本科人才培养工作给予充分肯定。一是人才目标定位符合学校的办学实际，符合区域经济社会发展和国家航空业发展需要；二是加大师资队伍的引进与培养力度，教师队伍呈现良好态势；三是重视办学条件建设，不断加大投入，教学设施基本满足教学需要；四是积极开展人才培养模式改革和以“分类、分段、分流培养”为特色的校企协同育人机制创新，促进了人才培养质量不断提高；五是生源质量逐年提升，学生就业率高，特别是航空、化工和师范教育体现突出，同时不断强化制度建设，形成优良学风，学生考研率超过30%；六是建立了教学质量保障体系的基本框架，实施了包括校内专业评估以及教师教学质量评价等自我评估及教学质量监控，教学质量不断提升；七是航空人才培养特色鲜明，适时开设了飞行技术等航空类专业，取得明显成效，产生了良好的社会影响。在肯定成绩的同时，他从定位与目标、师资队伍、教学资源等方面提出了改进意见或建议。
我校党委书记、校长刘春华代表全校师生员工对各位专家的辛勤工作、关心厚爱和大力支持表示感谢。她指出，专家组的意见客观中肯、切中要害，既肯定了学校的办学成绩和特色，又指出了本科教学工作中存在的问题和不足，提出了很多富有建设性的建议，为我校做好评估整改工作、深化教学改革、提高人才培养质量、加快建设高水平本科教育指明了方向、提供了遵循。她表示，我校将全面总结梳理、认真学习研究专家组的意见建议，深刻反思存在的问题，深入剖析问题根源，进一步提高认识、凝聚共识，奠定做好整改工作的思想基础，形成抓好本科教学工作的行动自觉；坚持问题导向，切实抓好整改落实，在制定整改方案上下功夫、在狠抓整改落实上下功夫、在务求整改成效上下功夫，以抓铁有痕、踏石留印的韧劲，以永远在路上的执着，确保专家组提出的问题和建议整改到位、落到实处，以整改落实的实际成效，促进人才培养质量和办学水平的不断提升；建立长效机制，全面提高人才培养能力，以这次审核评估为新的起点，进一步夯实教学工作中心地位，大力推进一流专业建设，着力打造高素质教师队伍，构建全方位、全过程、深融合的协同育人新机制，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度，全面提升人才培养能力，努力培养高质量的应用型高级专门人才，为行业和区域经济社会发展提供强有力的人才和智力支撑。
进校前，专家组成员认真审阅了学校提交的《滨州学院本科教学工作审核评估自评报告》《本科教学质量报告》《滨州学院本科教学审核评估教学状态数据分析报告》及相关材料。考察期间，专家组召开了集中见面会，实地考察了工程训练中心、教师教育实训中心、计算机与通信实验教学中心、航空工程实验教学中心等22处和教学楼、图书馆等主要公共教学、生活设施。专家组共深度访谈校领导9人次，走访和访谈了学校教职工129人次，涉及16个学院、20个职能部门和单位；组织了8场教师座谈会、学生座谈会；听取了6个专业的专业剖析和18门课的课程分析，分头听课看课32节次，查阅了14个专业24个班级的1062份试卷，16个专业21个班级的991份毕业论文（设计）；查阅了学校大学章程、“十三五”发展规划、青年拔尖人才培养支持计划、本科教学工作合格评估专家组反馈意见、教育教学改革文件、人才培养方案等12类文件资料或会议记录等原始材料，通过全面细致的考察分析和研判，准确把握了学校本科教学工作的整体情况。
