来源：人民网－贵州频道原创稿
课前安排在线练习，提前了解学生复习预习情况；课上进行实时互动答疑，创设“同频”情境实现师生“共振”；课后及时复盘整理，根据学生反馈及时调整教学方案……当“开学季”遇上新冠肺炎疫情，根据贵阳疫情防控静默管理要求“静”在家中的徐廷霞并没有闲下来。打磨课件、批改作业、辅导答疑……线上教学把她每天的时间都排得满满当当。
作为贵州交通职业技术学院路桥工程系的一名教师，她所教授的《结构设计原理》课程，涉及力学、数学等多个学科，需要大量绘制图例、计算分析，较为晦涩难懂。为了提升线上课堂质效，她以极大的热情进行了各种尝试和创新，通过学生更为喜闻乐见的方式，对每一节课进行精心打磨，获得了大家的一致喜爱和好评。
贵州交通职业技术学院路桥工程系教师徐廷霞。采访对象供图
“教育的本质不是装满而是点亮，我希望我的学生不管通过什么样的学习方式，都能够学有所得，将来能够拥有更多人生出彩的机会。”徐廷霞说。虽然成为老师的时间不长，但这却是她一直以来的梦想。在她看来，好的教育是一场点亮心灵的传递之旅，唯有不断扎实自己的专业功底，持之以恒热爱这份事业，不忘初心、因材施教，职业教育一样能够绽放出最绚烂的光彩。
在教学中锤炼育人本领
“成为教师是我一直以来的梦想，现在终于实现了，我倍感珍惜，也深感责任重大。”2016年研究生毕业的徐廷霞，曾先后在中国市政工程西北设计研究院、贵州省交通规划勘察设计研究院从事桥涵设计工作。在求学和工作期间，老师们对她的传道、授业、解惑的铮铮教导及鼓励，成了她人生路上的指路明灯，让她对教师这一职业充满崇敬与向往。
徐廷霞在青教赛校赛选拔赛现场。采访对象供图
带着这份对教育的初心，2021年，徐廷霞如愿加入贵州交通职业技术学院的大家庭，成为路桥工程系一名专业教师，这让她既欣喜又忐忑。如何成为一名合格的职业教育教师？成为她必须要书写和完成的答卷。
“潜心课堂、提高教学质量，‘教好课’就是我实现的途径。”入职学校后，徐廷霞迅速找到了自己的目标和方向，并决定通过参加教学能力大赛，践行“以赛促学、以赛促教”的理念，在教学实践中锤炼自己的育人本领。
徐廷霞参与学校”一桥、一课、一团队“现场实践学习。采访对象供图
机会总是留给有准备的人。2022年，徐廷霞通过学院层层选拔，被推荐参加贵州省高校青年教师教学技能的最高赛事——2022贵州省高校青年教师教学竞赛，这对她来说，既是机遇，也充满了挑战。
备赛期间，她反复研究获奖选手比赛视频，向曾经在类似比赛中荣获佳绩的教师请教，翻阅研究文献查找教学资源一次次打磨教学思路，通宵达旦修改教学课件，对着小黑板一遍又一遍练习讲课……功夫不负有心人，在8月23日举行的决赛现场，徐廷霞与来自全省84所高校的253名选手进行角逐，最终以第一名的成绩荣获高职高专专业课一等奖。
“当与同龄的青年教师交流时，我一定会大声地告诉大家，有机会一定要参加青教赛，因为它是磨砺你意志、锤炼你本领、追逐你梦想的竞赛，会让你更加敬畏课堂、潜心教学，为上好每一次课奠定坚实基础。”徐廷霞说。
让学生在磨砺中收获成长
以赛促教，不断提升自己的教学能力和水平，而对指导学生竞赛，徐廷霞也乐此不疲。在徐廷霞看来，创新创业大赛为职校学生提供了一个展示自我的平台，能有效培养学生的实践能力、创新精神、人文关怀精神和团队协作意识等，让他们在备赛和比赛中充分发挥创新思维，这对学生的综合素质提升起到积极的促进作用。
徐廷霞指导学生角逐挑战杯创业竞赛。采访对象供图
“一直以来，学院都非常重视创新创业竞赛，每年也会组织大量的创新创业竞赛和培训，通过不断的打磨和积累，培养学生创新创业思维。2021年，学校推选的《月乡苗伊》项目从全国200万个项目中脱脱颖而出，获得第七届中国国际互联网+大学生创新创业大赛金奖，这也给了我们巨大的鼓舞。”徐廷霞说。
在这样的创新创业氛围下，入职的近两年里，徐廷霞始终用心陪伴，结合自己的专业特长和专业实践指导学生，启发他们以问题为导向，以项目为载体，以创新创业竞赛为媒介，挖掘专业创新点，以创意为出发点，寻找破解工程难点的工具和办法，在竞赛中不断提升自身能力，实现自我突破。
徐廷霞指导挑战杯创业竞赛团队进行现场实践研究。采访对象供图
组建项目团队、进行市场调研、确定项目立意、开发产品原型、开展商业分析……在比赛中，每一个环节都对学生的专业能力以及发现问题、思考问题、解决问题能力提出巨大考验，要求他们不仅要能够想得到，还要会做、会写、会讲，每一项都是挑战。
“只要团队遇到瓶颈，我都会和同学一起，相互讨论和碰撞，共同来攻克难关。”每逢备赛期间，徐廷霞都会和同学一起，在学校创新创业基地的小小工作室里，日夜奋战，共同学习，不断突破。2022年，由她指导学生完成的《桥梁智能独柱墩加固系统》项目，荣获了十三届挑战杯贵州省大学生创业计划竞赛一等奖，让学生感受到了付出终有回报。
徐廷霞带领学生参加挑战杯创业竞赛。采访对象供图
“只要用心去指导和陪伴，和学生一起探索和进步，学生也会感受到这份真诚，因此也会更加努力。”看到了学生从放弃到坚持到荣获佳绩的历程，徐廷霞倍感欣慰。她坦言，期待更多的学生能够在比赛中获得成长，成为有能力带给自己和别人幸福的人。
做好学生成才路上的“引路人”
“教育的目的不是装满，而是把灯点亮。只有让学生自己清晰了发展目标，坚定自己的梦想，才能激发起自己的内生动力和潜能，让学生在未来的学习和生活中创造出更多可能。”说起自己对职业教育的理解，徐廷霞说道。
在徐廷霞看来，随着全国职业教育大会召开、《职业教育法》出台、新国发2号文件发布，系列利好政策为贵州职业教育高质量发展按下“加速键”，如何进一步培养好学生的职业精神和工匠精神，做好职校学生成长成才路上的“指路明灯”，徐廷霞深感任重道远，使命在肩。
徐廷霞带着学生到实训场地现场教学。采访对象供图
为此，在实际教学中，她积极按照学校对课程思政建设的理念和要求，把思政课程融入到专业课程中，全力推动知识教育与德育教育协同育人新理念。以路桥专业为例，她会从交通强国、一带一路等国家战略出发，以行业广阔前景为新征程、新起点引导学生，厚植家国情怀，坚定理想信念，激励交通学子牢记使命、勇于担当，走技能成才、技能报国之路，用奋斗绘就出彩人生。同时，主动与学生交流，带领学生在实践中发现难点，为他们答疑解惑，让他们通过身体力行，真切感悟职业精神和严谨求实、精益求精的工匠精神。
徐廷霞随学校职本办团队赴河北工业职业技术大学学习。采访对象供图
“学校的发展离不开教师，而教师的成长也离不开学校的培养。”徐廷霞坦言，贵州交通职业技术学院建校63年来，不仅为贵州交通运输战线培养和输送了近十万名优秀学子，也培养了一批又一批优秀的交职教师。接下来，自己将会始终坚守初心，不断提升自己，在教学、科研等方面持续努力，用爱和耐心浇灌，做好学生成才路上的“引路人”，为高质量发展培养更多能工巧匠，让职业教育更“出彩”。
