从教33年，从教师到校长，从普通教育到职业教育，曲可夫一直奋战在教育的第一线，他认为教育的目的，就是让生命精彩，“让学生接受更好教育，为学生提供更好的发展平台”。
职业教育服务于社会经济
1984年参加工作，曲可夫历任青岛四十四中教师、团委书记，青岛市普通教育教研室教研员，青岛十五中副校长，青岛六十六中副校长，青岛财经职业学校校长，青岛商务学校校长。
曲可夫说，普高和职业学校培养学生的总目标是一样的，立德树人，培养优秀人才。在这个前提下，虽然都是高中段的教育，但职业教育分专业学习，录取了什么专业，直接就选择了一个职业，有明显的职业指向性。普通教育比较单一，升学是最直接的走向。正是这样，职业教育要求产教融合，校企合作，十九大也提出要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。这是职业教育区别于普通教育一个明显的特点。
“职业教育一定是为当地的经济建设服务的。”曲可夫表示，职业教育要培养经济社会发展需要的高素质专业技能人才，所以要和企业密切结合，和当地的经济发展相适应，同时还要考虑到就业导向。现代学徒制结合混合所有制，我校和7—11合作，通过7—11的平台，用师父带徒弟这种方式，把学生从员工培养成班长，到储备店长，再到店长。从2016年推行现代学徒制试点开始，一年的时候，商务学校已经有十几名学生通过7—11班长的一轮考试。
质量是可持续发展的核心
“对于学校来说，我不会把学校规模放在第一位，而是把质量放在第一位。”曲可夫说，办学质量是学校可持续发展的核心。如何提高办学质量？就要从立德树人、课堂效率、技能训练、精细化管理、创新发展等方面下大功夫。
曲可夫校长到青岛商务学校时间不长，来到学校，他的第一件事就是听课，目前已听了20多节课，一节课下来他的课堂笔记可不比学生少，从课堂互动到知识点讲解，从对老师的建议和自己的感悟，曲校长把每一个细节都记录下来，听后必定要和老师交流。
他说，每个老师我都要听一节课，这可能跟自己的教学经历有关。到了一所新学校，进课堂是最好的方式。听完一节课，对老师知识量的储备、课堂教学能力、教学的把握、课程的理解和学生的交流都有全面的了解。
针对课堂上发现的问题，曲可夫校长会在第一时候和老师交流。比如，对教学手段的应用，板书和PPT要结合，不是说有了电子文档之后，板书就不要了。如果PPT只是不断的翻页，那就是最差的一种教学方式。在备课方面，建议老师把学生身边事物的导入新课程，让学生自己发现问题解决问题。对老师也提出了，采用翻转课堂的方式，借助媒体手段让学生自己搜集材料，在课下做好准备，课堂上老师引导学生解决问题、分析问题。
为师生创造最佳发展空间
“作为一名校长，维护好学生的权益，让学生接受更好教育，为学生提供更好的发展平台。学生是第一位，这是我对自己工作的要求。走过普通教育，走过职业教育，我认为教育就是让一个人精彩，不是说要多么成功，多么辉煌。而是找到最适合自己的事情。根据自己的能力，哪怕在一个普通的岗位上也可以活的精彩”，他说。
对于老师的职业发展、职称评审，待遇方面，要坚持维护好，让老师共享学校的发展。曲可夫说，从事教育的人，一定要快乐的工作，幸福的生活，这也算是人生最好的追求。而我要做的就是维护好老师和学生的权益。
曲可夫校长表示，“教育应当让生命精彩”。学校要营造师生共同生活的和谐气氛，构建和谐的校园生活，力求让学生全面地、有个性地发展。
